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第59节（第3页）

也有人有所考虑：“如果是文学作品，我们还要考虑到读书的门槛。”毕竟这个时代还有许多人是不识字的。

“这确实是个问题，不过我们可以将宣传队利用起来，像以前一样上面的同志领会，然后对下面的群众宣传。”

最重要的是，他们要拿出对这次宣传口的重视来，群众自然都会想到办法来参与。

经过他们再三讨论，确认了这个方法有利，在此之外，如果有其他的宣传方法，也可以再讨论，同时进行，多管齐下。

首长点了头。

有人提出：“就是这部作品必须要进行把关。”

作为宣传阵地，事关重大，当然不可能不经过审阅就随便让它成为代表。

首长笑道：“那这件事就交给宣传部的同志负责。”

*

此时，苏葵还不知道她的作品已经快要上天了，她正在接受京城来的教育部的同志的采访。

他们一共来了三个人，是教育部办公厅的两位干事，还有随行的一位《华夏日报》的记者。

对于这个“教育模范”，上级领导非常重视，如今国家教育水平还处在比较落后的时候，人才奇缺，能够多培养一个人才，就能为国家的贡献多出一份力量。

而现在他们面前的这位小同志，却以一己之力，带着一个班的同学都考上了大学，并且还创造性地提出了模拟和联考的建议，使整个江省在此次高考中都取得不菲成就。

这次对她的采访，他们亲自来到清河大队，又收获了一堆队员对“葵花又要上报纸了”的惊呼。

两位干事年纪都比她大很多，态度都很和善，“苏葵同学，我们想问一问，你是为什么想到提出这样的方法的？”

“我是想着既然国家给我们提供了资源，那就绝对不能浪费，将所有能统筹的力量统筹起来，大家集中力量，才能更好的进步。”苏葵说道，“能够大家一起进步，才能为国家奉献更大的力量。”

“好同志！”干事夸道，“自己有了成就，还不忘带着别人进步，苏葵同志，有这种奉献精神，这个教育模范你当之无愧啊。”

记者也笑了，说她的话记录下来，到时都可以直接登在标题上了，这个同志很有他们内部的作风啊。

他们又问起她的学习方法。

苏葵说起了自己当初制定的几轮复习计划，甚至给他们看了看自己打的时间表。

几人看着那密密麻麻的计划，先是惊讶，然后便是一阵敬佩：“苏葵同志，你这也太勤奋了。”

不只是勤奋，这样的学习强度，还必须拥有强大的自制力。

“至于班上的同学，则要根据自己的需要制定不同的计划，针对他们的情况，我们成立了学习小组，每周开一次学习座谈会交流经验，还提出了一些比较有效的方法……”

苏葵就谈了谈她当初给班上同学说过的学习方法，记忆方法，还有她专门整理出来的重点笔记，按照这样来复习，事半功倍。

几位听得惊叹连连，读书竟然还有学习方法和记忆方法？好多他们都是闻所未闻，有些只是平时有个模糊的概念，而苏葵则是把这些全都系统化了。

“苏葵同学，听你这么一说，我发现我以前的书都白读了。”

也难怪人家取得这样的成绩了，有科学的学习方法，强大的自制力和统筹能力，她不成功还有谁能成功？

他们再次感叹：“我们这个教育模范颁给你是颁对了。”

这可不就是教育模范吗？她在教育上的见解，已经比他们还要深了。

其中一个干事笑着说：“以后参与高考的考生可是要感谢苏葵同学了。”

苏葵也笑：“看来是领导对这件事有了后续的关注了。”

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