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第357节（第3页）

她积极主动要求跟班听课，想方设法抓住机会上讲台。

果然机会是留给有准备的人。

当时高一年级有位物理老师生病了。教学任务只能由其他几位老师帮着分摊。

其中有位老教师就想到了狄青，觉得那小丫头，虽然经验少年纪轻，但还是很上进，很努力的。

狄青也非常珍惜这次来得不易的机会，几乎将全部的时间扑在教学工作上。

可惜她带的班物理成绩并不理想。

为着这个，她还偷偷在人后哭了好几回。

“如果不是这回，省实验中学大规模对外招收自费生与借读生，高一年级一下子多出了好几个班。她恐怕也没机会当上这个班主任。”

李乐成叹了口气，“狄老师是憋足了劲，希望今年能够一雪前耻啊。”

林鑫抿了抿嘴唇，轻声道：“这么说也许很刻薄，但是我希望她能够再遭受打击。”

因为倘若这一回她成功了，那么她势必会形成一种错觉，认为她的方式是对的。

林鑫刚高中毕业一年多点。

她清楚地明白，按照狄老师的方式，也许短时间里头学生成绩的确能够得到显著的提高。

可是从长远发展来看，学生很有可能因此而产生强烈的厌学情绪。

将所有的时间都花在学习上，人们很容易产生厌倦，造成学习效率低下。

这样为了保持学习进度，他们不得不花费更多的时间。

长此以往，就会形成恶性循环，事倍而功半。

就好像现在一周工作六天，礼拜天还常常义务劳动。可是大家的有效工作时间往往不足三天，反而浪费了大量资源。

世界上主要国家都是实行一周40小时工作制，人家的工作成果并不比我们国家差。

林鑫滔滔不绝之后，突然间想起来，妹妹初中时连那一天的假期都没有，因为需要补课。

她涨红了脸，期期艾艾：“那个，老师我不是那个意思。”

她在意的不是狄老师压着班上同学学习这件事，而是狄老师总以所谓的民主的态度做逼迫学生的事实。

林鑫的思绪有些混乱，她感觉词不达意，没有办法抒发自己真正的想法。

学习当然很重要，分数肯定意义重大。

可是真的要因此而彻底地否定一个学生吗？

寸有所长，尺有所短，每个人都有自己擅长与不擅长的部分。

班级也是个小社会，大家各司其职，难道不好吗？

老师天生就具备对学生的影响力。

她的轻视与鄙夷，会潜移默化的影响着周围学生，也以同样的态度去对待一个人。

甚至被鄙视的对象自己也会产生错觉，认为自己一无是处。

只要一想到那个被轻视的对象是自己的妹妹，林鑫的心就忍不住一阵疼。

“我想过给蕊蕊换个班。”林鑫微微蹙额，“可我又担心，这样会把事情闹得更大，反而不好收场。”

李乐成老师似笑非笑地看着她：“那你希望是个怎样的结果呢？”

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